محاولة جريئة، لطرح أسلوب جديد في التّعليم. لا يجمعها كتاب يحمله الطّالب في حقيبته. بل هي مجموعة من الوحدات
التّعليميّة التّطبيقيّة. تحفظ في المدرسة. تتكون كل وحدة من مجموعة من الأوراق المتّصلة، والتّي يمكن فصلها
بسهولة، ليحمل الطّفل إلى البيت أوراق المهارات التّي تعلّمها وطبّقها.
تشتمل كل وحدة على:
•معلومات ومهارات ثقافية: قصص وأناشيد.
• مهارات لغوية في القراءة والكتابة والتّدريب.
•مهارات علمية في مفاهيم العلوم والرّياضيّات.
•مهارات اجتماعية في التّربية الوطنية والاجتماعية.
• مهارات فنية في الرّسم والتّلوين.
قُدَمت هذه الوحدات التّعليمية، بإسلوب محبّب للأطفال، يجمع اللّعب والتّمثيل
والحركة والتّقليد، والرّسم، وورشات تعليمية تعتمد على التّعاون والمشاركة.
المعلم
يجد المعلم في هذه الوحدات :
•أسلوبًا تعليميًا جديدًا، لا يجمعه كتاب، وإنما أوراق عمل، يسهل تطبيقها
والتّفاعل معها .
•ثقافةً ومهارات ومعلومات واسعة تُقدّم للأطفال، تُراعي مستواهم
وخبراتهم والفروق الفردية بينهم.
•حريّة واسعة في ربط وتكوين العلاقات واتصالها بين فروع التّعليم والحياة .
الطّالب
تساعد هذه الوحدات الطفل على أَن :
•يكتسب مهارات لغويّة وثقافيّة وعلميّة وفنيّة .
•يعبّر عن رأيه وتفكيره فيما يقرأ ويسمع.
•يشارك أقرانه، ويتعاون معهم في تطبيق المهارات المعروضة .
•يتعلم بأسلوب تعليمي مفتوح ، وليس من كتاب.
