– محاولة جريئة، لطرح أسلوب جديد في التّعليم.
-لا يجمعها كتاب يحمله الطّالب في حقيبته. بل هي مجموعة من الوحدات التّعليمية التّطبيقية. تحفظ في المدرسة.
– تتكون كل وحدة من مجموعة من الأوراق المتّصلة، والتّي يمكن فصلها بسهولة، ليحمل الطّفل إلى البيت أوراق المهارات التّي تعلّمها وطبّقها.
تشتمل كل وحدة على:
– معلومات ومهارات ثقافية: قصص وأناشيد.
– مهارات لغوية في القراءة والكتابة والتّدريب.
– مهارات علمية في مفاهيم العلوم والرّياضيّات.
– مهارات اجتماعية في التّربية الوطنية والاجتماعية.
– مهارات فنية في الرّسم والتّلوين.
قُدَمت هذه الوحدات التّعليمية، بإسلوب محبّب للأطفال، يجمع اللّعب والتّمثيل والحركة والتّقليد، والرّسم، وورشات تعليمية تعتمد على التّعاون والمشاركة.
أسماء الوحدات :
| 1. ألواني وأشكالي.
2. الكائنات الحيّة. 3. وسائط النّقل. 4. فصول السّنة. 5. روضتي. 6. أسرتي. 7. حواسي. |
8. الكرة الأرضية.
9. الغذاء. 10. المهن. 11. جسمي. 12. بيتي. 13. أنا.
|
المعلَّم
يجد المعلّم في هذه الوحدات :
– أسلوبًا تعليميًا جديدًا، لا يجمعه كتاب، وإنما أوراق عمل، يسهل تطبيقها والتّفاعل معها .
– ثقافةً ومهارات ومعلومات واسعة تُقدّم للأطفال، تُراعي مستواهم وخبراتهم والفروق الفردية بينهم.
– حريّة واسعة في ربط وتكوين العلاقات واتصالها بين فروع التّعليم والحياة .
الطّالب
تساعد هذه الوحدات الطّفل في أن :
– يكتسب مهارات لغويّة وثقافيّة وعلميّة وفنيّة .
– يعبّر عن رأيه وتفكيره فيما يقرأ ويسمع.
– يشارك أقرانه، ويتعاون معهم في تطبيق المهارات المعروضة .
– يتعلم بأسلوب تعليمي مفتوح ، وليس من كتاب.
محتويات الكوخ
– فلاش كارد.
– بوستر.
– بطاقات بطاقات المهن.
– بطاقات الملابس.
– بطاقات اسماء المهن.
– بطاقات اسماء الملابس.
– أشكال هندسية.
– أناشيد.
– حافظة معلوماتي ومهاراتي.
– قصص + اناشيد CD .
